Jugaba con mis muñecas, sentaditas todas en filita, yo era su maestra
con tablero y tiza , le colocaba planitas y números como yo veía de mi padre que era maestro normalista y enseñaba
muy bien; yo era feliz calificando, quería ser también cantante, profesora y
artista, así era mi sueño singular y especialista.
Viví un tiempo de mi niñez en Dagua con mucha calidez, un municipio del
valle, cerca del Darién, municipio
pequeño y de suave brisa, donde pase mi
etapa de preescolar y primero de primaria entre muchos cantos y risas, entre loma, amigos y el
correr del refrescante rio, donde
transcurren los más hermosos recuerdos de todo niño, hermosa mi niñez en una ciudad muy pequeña pero acogedora que
quedo grabada en mi memoria.
Llegue de nuevo a Cali una ciudad grande y de muchas diversiones con
toda mi familia que me quería por montones, estudie grado segundo en el colegio
COMFANDI, un colegio amoroso y con
su didáctica novedoso, aprendí las decenas y centenas con torrecitas de
madera, con cubitos muy pequeñitos que recordaba rapidito, aprendí también a cantar, pintar y
modelar arcilla y todo lo maravilloso del arte que hacia feliz mi vida , también aprendí amar la lectura con los famosos rincones del cuento a la hora del recreo en la biblioteca de mi
colegio.
Luego, Juiciosa muy juiciosa
estudie el resto de mi primaria, en
nuestra señora de Guadalupe, colegio de monjas,
privado y muy cerrado, con normas estrictas pero también cariñositas. Esto marco el inicio de
mi vida escolar y de modo muy particular trascendió en lo profesional.
Mi gran sueño era llegar a la
Normal, un colegio muy particular donde
se formaban bachilleres maestras de
carácter especial, fue lo más emocionante de mi vida, enseñar a niños
con muchas rimas, preparando clases, carteleras activas y creativas, bonita etapa de
experiencias significativas para mi
profesión, le puse todo el empeño y tesón.
Y en 1994 Me hice bachiller
pedagógica con mucho orgullo y preparación, esto marco mi
existir en la universidad, escoger carrera no fue difícil, porque la educación
era como mi elixir, estudie Licenciatura en Educación Primaria, con énfasis en
lenguaje, era apasionante entender como aprendían los niños a leer y a comprender. Tanto fue mi
pasión que me presente a la maestría en lingüística, fue un reto muy audaz, pero una experiencia maravillosa, entender la
semántica de todo para enseñar la lengua
materna, no hice si no un semestre, pero quedó la huella del saber presente.
Anhelaba ser maestra del sector público, enseñar a niños de escasos
recursos, porque así mi labor docente siempre estaría latente, no hay nada como
ayudar al que verdaderamente lo necesita porque lo que adquiere lo utiliza. Me nombraron en 1996 como docente de
una escuela, Celanese es su nombre,
pequeña y de lindas costumbres, de arte y liderazgo que siempre se ganaba el
halago y desde entonces me he quedado en esta
casita del saber que me ha visto crecer.
Así manifiesto que soy maestra innata, que llevo la labor docente en mi sangre, que por ella vivo y me desvivo.
Aun recuerdo el primer día que llegue a la escuela Celanese, estaba muy feliz, me encontré con unos muchachos grandes, de igual estatura que la mía, tenía 18 años pero mucha valentía, observe asombro y duda casi no hablaban, pero luego querían preguntarme de todo porque en mí ya confiaban.
Desde ahí el impacto que cause en mis estudiantes fue grandioso, me convertí más que en una profesora en una amiga, que siempre estuvo dispuesta a escucharlos y a trabajar desde sus necesidades, desde sus intereses, en un trabajo conjunto con los padres, que al principio se tornaron incrédulos al verme tan joven, pero que después tuvieron fe en mi trabajo.
Todo el tiempo trato de aprovechar los conocimientos que voy adquiriendo en capacitaciones, seminarios y especializaciones, lo que he aprendido en la universidad me ha servido para enriquecer mi labor pedagógica y aportar a mis compañeros prácticas de verdad. Pues es valioso darme cuenta que mis esfuerzos por estudiar no han sido en vano, que lo que estoy haciendo me aporta elementos a mi experiencia y a mi contexto y vamos de la mano.
He tratado en lo posible que el aprendizaje sea significativo para el niño, complementando los contenidos con actividades de expresión corporal, de relajación, de sensibilización, de aeróbicos, de ritmo y de aquello que facilite el aprendizaje dinámico y la convivencia tanto en el aula como en la escuela.
También he sido promotora de los actos culturales y del proyecto de medio ambiente, de rescatar y hacer valer las festividades importantes, pues correspondía inicialmente a una de las partes de nuestra visión y misión que tenía hace 8 años, giraba en torno del rescate de los valores a través del arte: danza, música, teatro y de artes plásticas, integrándolas con las areas y contenidos.
A partir del PEI de la escuela vivo otra experiencia maravillosa en mi vida: ser la profesora de teatro, pues toda mi vida me ha gustado y también lo llevo en la sangre, por ello desde que estaba en la Normal y entre a la universidad recibí talleres de teatro, que me permitieron complementar y crecer en mi labor.
He tratado de involucrar técnica corporales y lenguajes artísticos para crear Un encuentro entre la palabra y el gesto rítmico, que permita liberar cargas emocionales que los estudiantes que han interiorizado desde su entorno social, un medio violento y con poco ras normas, con detrimento de los valores.
Tratando de rescatar esas actitudes y habilidades teatrales que guarda cada niño, nos llevo a realizar los más bellos montajes con mensajes profundos, que conllevan a la reflexión: “El Amor es Ciego” Y “ El Quinto Elemento”, que recoge todo el proceso que se ha llevado en la escuela con la colaboración de Huella Contemporánea desde 1995, así nace también, nuestro grupo de Teatro con el nombre de “Masa Creativa”.
Por eso su entusiasmo y dedicación nos llevo a internacionalizarnos, se nos capacitaron con talleres de teatro dirigidos por franceses, a través de un convenio con la Alianza Colombo-Francesa., logrando realizar el montaje: “No te entiendo pero te quiero” que se presento en temporada abierta del 28 de febrero al 15 de marzo de 2000 en el teatro Jorge Isaacs, y que les abrió puertas a otros lugares , otras ciudades como Manizales, brindando un encuentro con otras culturas, con otras fronteras, fue una experiencia fantástica para ellos y para mí.
En el 2001 con mi compañera Nidia Cárdenas pensamos hacer un plan de nivelación para los estudiantes con deficiencias académicas o desfasados en edad, pero afortunadamente nos llego la invitación para participar del Programa de Aceleración del Aprendizaje, que nos permitiría fortalecer la idea que teníamos. Así que decido asumir el trabajo con el grado de EXTRAEDAD o de ACELERACION DEL APRENDIZAJE, lo cual fue una experiencia muy bonita, enriquecedora, de aprendizaje de nuevas metodologías de enseñanza y de un trabajo intenso de estrategias para elevar la autoestima de estos estudiantes que recibíamos y que tanto lo necesitaban.
Esta experiencia fue todo un reto para mí, pues tenía un grupo muy heterogéneo, cada uno con una problemática de baja autoestima pero que con mi ayuda lo superaron, para mí fue grato ver como todo mi esfuerzo quedaba reflejado en resultados positivos. tenía que pensar que más que promoverlos debía sacarlos convencidos que valían la pena:
Los maestros tenemos que ser pertinentes
Para que los niños no sean ausentes
Tenemos que dar confianza
Para que en cada estudiante ilumine la esperanza
Tenemos que estimular
Para que los niños no tengan que desertar
Tenemos que posibilitar
Para que los niños no tengan que habilitar
Con el respeto y la libertad el niño no tendrá que callar.
ANYP
Es grandioso ver a mis estudiantes aprovechar las bases humanas que uno como docente puede brindarles, de todo mi trabajo no hay nada que me haga más feliz, que verles su progreso, sus valiosos avances, de ver el cariño y la simpatía que me manifiestan, pues siento que he dejado huellas positivas y emotivas en los estudiantes.
Pero nunca deje de estudiar, de leer y de capacitarme, cada año siempre con UNIVALLE voy en los avances del aprendizaje, voy perfilando toda la teoría en cuanto lectura y escritura, para poder sacar adelante los niños con mucha altura, con un buen nivel de comprensión para ver.
En el año 2011 entro a hacer la especialización: Pedagogía infantil, una buena preparación para los retos de calidad en la Educación, ha enriquecido mi bagaje teórico sobre la infancia, sobre teorías del aprendizaje, proyectos, currículo y nuevas tecnologías que nos pueden permitir la comprensión y orientación de los procesos educativos, visualizamos y reflexionamos el panorama de evolución de las teorías de la infancia y aprendizaje.
Y ahora en el 2016 retomo nuevamente mis estudios con la Maestría en Educación en la Universidad Icesi, un sueño que veía muy lejano, pero que se hizo realidad gracias a la convocatoria de becas para la excelencia docente, la que me permitió participar por mi Institución y donde se me reconoció y valido todo mi trabajo pedagógico.
Me siento muy contenta y espero que sea un buen aporte y complemento en mi labor pedagógica.
El papel del maestro en la orientación de este bello proceso de enseñar es el de fortalecer y desarrollar al máximo las competencias y habilidades de los estudiantes.
Termino con un poema, uno de mis pasatiempos favoritos:
Dios me dio lo mas hermoso
La vida del magisterio
Con emociones y tristezas
y el estudiante más ingenioso.
Cada día me levanto
Expresándome con un canto
Que viva el porvenir
La dicha y el quebranto
El maestro que quiere su profesión
No pone objeción
Quiere a sus estudiantes
Y muestra dedicación.
El maestro también fue infante
Y necesitó cariño para salir adelante
Ahora guía niños
Que su afecto sea bastante.
ANYP
VIDEO DE MI EXPERIENCIA COMO MAESTRA
Una gran profesora y sobre todo una gran persona de la cual no solo se aprende de muchas materias si no que también muchos valores.
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